次北固山下教案，次北固山下教案一等奖

《次北固山下》是唐代诗人王湾的名篇，以其深情吟诵和对思乡之情的深刻表达而著称。本教案旨在帮助教师深入理解诗歌内容，引导学生领会作者所抒发的感情和生活情趣，同时提升学生的诗词鉴赏能力。

1.教学目的

理解诗的内容，领会其中抒发的感情和表现的生活情趣 通过深入分析《次北固山下》，让学生理解诗歌的问题思想，感受诗人对故乡的深情厚意，以及诗中描绘的生动场景和情感变化。

体味诗词情景交融的特点和遣词造句的妙处 引导学生分析诗歌中的情景交融手法，如“潮平两岸阔，风正一帆悬”等句，体会诗人如何通过细腻的描绘传达情感和意境。

学习一点诗的韵律知识 介绍律诗的基本特点，如平仄、对仗、押韵等，帮助学生更好地理解和欣赏《次北固山下》的韵律之美。

2.教学设想

教学重点是引导学生体味各首诗中作者所创造的意境 通过引导学生分析诗歌中的意象和象征意义，如“潮平两岸阔”中的“潮平”象征平静、和谐，让学生深入感受诗歌的意境。

难点是作品中表达的感情和生活情趣的领会 通过讨论和分享，帮助学生理解诗人在旅途中的孤独和对家乡的思念，从而领会诗歌中所蕴含的生活情趣。

以多种形式加强诵读 通过个人朗读、齐读、分组朗读等形式，让学生充分感受诗歌的韵律和节奏，加深对诗歌的理解。

3.教学过程

学生自由朗读 让学生自由朗读诗歌，初步感受诗歌的韵律和节奏，为后续的深入学习打下基础。

学生个别朗读 鼓励学生个别朗读，培养学生的自信心和表达能力。

4.教学评价

了解律诗特点，读出韵味 通过评价学生的朗读，了解他们对律诗特点的理解和掌握程度。

理解诗歌内容，读出情感 通过提问和讨论，评估学生对诗歌内容的理解程度和对诗人情感的把握。

品味意象，通过联想，感悟情境 通过学生的创作和分享，了解他们对诗歌意象的联想和情境的感悟。

通过以上详细的教学设计和实施，相信《次北固山下》的教学将更加生动有趣，有助于提升学生的语文素养和审美能力。